Teme

petek, 26. april 2019

Koliko in kako gledati televizijo in njej podobne vsebine?

Vsaka časovna določitev gledanja televizije je zelo poenostavljena, saj bolj kot količina časa vpliv določajo drugi dejavniki, na primer vsebina programa, osebnost gledalca, socialni, kulturni in situacijski dejavniki. Zato naj časovne omejitve služijo le kot vodilo pri premisleku o dolžini gledanja televizije. Elektronski mediji, tj. televizija, video in računalniki, lahko otroku...

Preberi več

petek, 26. april 2019

Kako aktivno gledati televizijo in filme s predšolskim otrokom?

Televizija je lahko neizogiben del življenja majhnih otrok. Čeprav nekateri medijski strokovnjaki in pediatri staršem priporočajo, da zmanjšajo izpostavljenost majhnih otrok televiziji, kolikor je le mogoče (otroci do 2. leta starosti naj sploh ne gledajo televizije in njej sorodnih vsebin), obenem predlagajo, da je bolj koristno razmišljati o tem, kaj televizija pomeni za otrokov splošni...

Preberi več

petek, 26. april 2019

Kako aktivno gledati televizijo in filme z otrokom, starim od 6 do 9 let?

Pri starosti 6 ali 7 let otroci začno razumeti, da imajo ljudje različne poglede. Pri starosti 8 ali 9 let začnejo odkrivati, da imajo ljudje »notranje življenje« oziroma da oseba lahko misli eno, dela pa drugo. Te razvojne spremembe omogočajo, da otrok začne razmišljati o televiziji in drugih oblikah pripovedovanja zgodb na nove načine. Namesto pasivnega sedenja pred televizijskim...

Preberi več

petek, 26. april 2019

Kako aktivno gledati televizijo in filme z otrokom, starim od 9 do 12 let?

Najbolj uporabno orodje za poznavanje televizije, ki ga lahko posredujete otroku pred puberteto, je moč vprašanj. Pomagajte mu razumeti, da so televizijske programe naredili posamezni ljudje in zato ne predstavljajo objektivne resnice. Nek oglaševalec bi lahko za predvajanje oglasov izbral televizijske nadaljevanke, da bi spodbudil prodajo svojega izdelka; režiser bi lahko izbral določen...

Preberi več

petek, 26. april 2019

Kako aktivno gledati televizijo in filme z mladostnikom?

Spremenite mladostnika iz neaktivnega nepoznavalca v aktivnega poznavalca medijev tako, da ga naučite, kakšne so značilnosti medijev. Tako bo ugotovil, da ne obstaja samo en »pravilen« način razumevanja zgodbe ali podob. Spoznal bo, da medijska sporočila sprejemamo v edinstvenem skupku življenjskih izkušenj. Naučite ga, da življenje v medijsko nasičenem svetu pomeni, da se mora...

Preberi več

PrvaPrejšnja13141516171819202122